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ganz erklärlich daß ihrer Bildung Erwägungen und Veranstaltungen zuwendete
großer Teil
239 pädagogischen
Der offenbar gewachsene geistige Einfluß
kommt auch schönen Litteratur zum Ausdruck Unsere Klassiker ver
danken einem reichen Kreise hervorragender Frauen viel man denke Sophie Laroche Karoline Flachsland Susanne Klettenberg Charlotte
Stein Charlotte Kalb den lengefeldischen Kreis Karoline
Dacheröden erfuhren wieder
Und ihren Werken spiegelt was
Leben
schaffen dichterische Idealbilder wie Iphigenie
Jungfrau :
Gestalten wirkten Leben zurück Das Bewußtsein von geistigen und fitt lichen Macht Frauen das und Jahrhundert nur von einigen wenigen Schriftstellern scharf und eindringlich geäußert worden war dringt breiten Schichten des gebildeten Mittelstandes
Mit dem allgemeinen Interesse der Erziehung der Mädchen tritt fast gleichzeitig auch der heute noch schwebende Streit um beste Art dieser Erziehung nach Form und Inhalt fehlt allem historisch Gewordenen für eine
Eleonore hervor ragende Richtungen weiblichen Wesens zur Erscheinung bringen Diese dichterischen
Dorothea
von Orleans Gertrud Stauffacher alles Frauen
höhere Mädchenbildung rationalistische Zeitalter wirft Natur Weibes und den Bedürfnissen Gesellschaft einzurichtenden Erziehung abzuleiten
Wir werden folgenden ausführlicher über mit
darauf aus Beschaffenheit neu
Frau
höhere soziale Achtung
Mädchenschulbildung den Jahren von etwa 1770 etwa 1810 beschäftigende Litteratur und
sodann über aus diesen Bewegungen erwachsenen Schulgründungen sprechen Der Anstoß der allgemeinen Erörterung der Mädchenbildungsfragen kam
wiederum aus Frankreich 1762 erschien Rousseaus Emil fünften Buche wurde das Bild der Sophie entworfen das diesseits und jenseits des Rheines ganze gebildete Welt entzückte Gesch Erz 603 Daß Rousseau Fénelons Traktat genau gekannt und soweit sich um einzelne Züge handelte
stark verwertet hatte
mals Beurteilung von Bestimmung Cambrai
soviel sehe allen entgangen sich Deutschland da Buches beschäftigten Die Gesamtauffassung Rousseaus Weibes weicht allerdings von Erzbischofs von
Der erste Mädchen
hängend äußerte
aus Anlaß Unterschied und war Basedow
Emil über Erziehung und den Unterricht Gegensaß denen Knaben zusammen
Vgl Wych gram Frauenbewegung
Vgl von Sallwürf
seinem
und 272
Methodenbuche 1770 Gesch
Mädchenerziehung Þamburg 1899 und desselben Überseßung des Emil
Zur elementarischen Bibliothek Das Methodenbuch Väter und Mütter Familien
und Völker 1770
.

Word:

Feminismus

Question:

Why did the interest in educating girls increase during the years of 1770-1810?

Answer (optional):

The interest in educating girls increased during the years of 1770-1810 due to a growing intellectual influence, as expressed in literature and specifically through the works of female authors such as Sophie Laroche, Karoline Flachsland, Charlotte Stein, and Charlotte Kalb. This interest was also influenced by the general interest in education during this time period, which included discussions and debates on the best methods and content for educating girls. The movement towards girls' education was sparked in France in 1762 with the publication of Rousseau's "Emile", which presented the character of Sophie and captured the attention of the educated world in both France and Germany. The first schools for girls were established during this period, with educators like Basedow advocating for co-education and the use of new educational methods.